이젠, 함께읽기다

 

이젠, 함께 읽기다

신기수, 김민영, 윤석윤, 조현행 / 북아이북

 

독서공동체 숭례문학당의 이야기를 다뤘다. 네 명의 저자가 독서의 경험을 바탕으로 독서 체험, 독서 토론 등을 이 책에 담았다. 

 

누구나 데카르트의 명제처럼 스스로 생각하고 존재하는 인간이기를 원한다. 그러나 우리 교육은 이를 허락하지 않았다. 그럼에도 우리는 주체적으로 생각하고 인식하고 경험하길 바란다. 창의적인 존재를 꿈꾼다. 그렇다면 어찌 책을 읽지 않을 수 있겠는가, 하지만 습관처럼 사서 읽어 넘기고 꽂아두는 독서만으로는 부족하다. 다소 어려운 책, 낯선 책으로 다가서야 한다. 그에 따른 공부도 기꺼이 즐겨야 한다. 다른 생각을 접하며 자신을 성찰하고, 인식의 한계를 뛰어넘고, 고정관념에서 벗어나 경험적 독서로 가는길, 바로 공독이다.  51

 

목차

머리말 함께 읽고 함께 쓰다

1장 독서토론의 풍경
읽어도… 남는 게 없다
공독의 풍경
정답 찾기 강박증
편독과 아집 사이
공감이 필요한 시간
《독토후기》 우정의 공동체 안에서 나 자신과 화해하다｜허은송

2장 책으로 놀아보자
책으로 통하는 아이들
공부하는 주부들
서평독토 이야기
집현전 책 쓰기 모임
북시네마 영화토론
《독토후기》 가족 독서토론 이야기｜한인수

3장 왜 독서토론인가
독서獨書에서 공서共書로
실용교육 대신 인문학습
함께 읽기의 즐거움
평면독서에서 입체독서로
독서경영은 소통경영
《독토후기》 자기계발서 탈출기｜천지현

4장 독서토론, 어떻게 할까
독서토론 3중주
진행자는 지휘자
발제문은 악보
토론자는 연주자
《독토후기》 50대에 만난 독서토론｜최병일

5장 어떤 책을 읽을까
인문, 사람이 먼저다
문학, 인생은 문학이다
역사, 과거는 미래다
철학, 생각은 좌표다
사회, 행동은 연대다
과학, 실천은 과학이다
《독토후기》 고통의 터널 지나게 한 문학｜제갈인철

맺음말 읽고, 토론하고, 쓰라!

부록 독서토론의 현장
『세상물정의 사회학』
『강신주의 감정수업』

이 책에서 언급된 책들